|
Al finalizar el 2NT se espera que los niños y las niñas demuestren el desarrollo de habilidades grafo-motoras, en situaciones significativas, a través de actividades manuales y de uso del lápiz. Esto implica que puedan:-Tomar correctamente el lápiz y usarlo para trazar líneas rectas y curvas en superficies no menores a una hoja tamaño carta.-Utilizar la tijera para recortar siguiendo líneas mixtas.-Copiar las vocales y los dígitos en contextos significativos.-Escribir su nombre.-Representar gráficamente símbolos y signos respetando dirección, secuencia, organización y distancia. |
Al finalizar NB1 se espera que los niños y las niñas creen y escriban narraciones de, al menos, 40 palabras y textos funcionales tales como invitaciones, saludos y cartas de, al menos, 15 palabras. Esto implica que puedan:-Producir textos cuyo contenido sea comprensible para sí mismos y para otros.-Escribir legiblemente con letra ligada, mostrando regularidad en la escritura, lo que se manifiesta en: la proporción y tamaño de las letras; la alineación e inclinación de las letras y palabras; el espaciado regular entre letras y palabras.-Construir textos cuyas oraciones respeten la concordancia entre sustantivos y adjetivos; y entre sujeto y verbos.-Escribir respetando algunas normas ortográficas, tales como: el uso de puntos para separar oraciones; el uso de mayúsculas; el uso correcto de algunas letras como la b (aba, mb, br, bl ) . |
Al finalizar NB2 se espera que los niños y las niñas creen y escriban narraciones y textos informativos de dos párrafos o de, al menos, seis oraciones completas. Esto implica que puedan:-Crear textos adecuados al propósito y al destinatario.-Escribir legiblemente, mostrando regularidad en la escritura, lo que se manifiesta en: la proporción y el tamaño de las letras; la alineación e inclinación de letras y palabras; el espaciado regular entre letras y palabras.-Construir textos cuyas oraciones tengan concordancia entre sujeto y predicado.-Escribir respetando normas ortográficas, tales como: el uso de los puntos (aparte, seguido y final); el uso de la coma en enumeraciones; el uso de signos de exclamación e interrogación; el uso adecuado de mayúsculas; la acentuación de palabras de uso frecuente; el uso correcto de algunas letras (b, v, j, g, r, rr) -Incorporar, progresivamente, nuevas palabras en forma correcta en los textos que escriben. |
